DUA JALUR, SATU TUJUAN: PERBANDINGAN PEMBELAJARAN MEMBACA DI PENDIDIKAN FORMAL DAN NONFORMAL
Kata Kunci:
Pembelajaran Membaca, Pendidikan Formal, Pendidikan Nonformal, Metode Pengajaran, Keterampilan Membaca, Motivasi Siswa, Analisis Bacaan, Pendekatan Kualitatif, Kurikulum, Faktor Sosial Dan BudayaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan metode pembelajaran membaca di pendidikan formal dan nonformal, dua jalur pendidikan yang memiliki ciri dan pendekatan yang berbeda. Menggunakan pendekatan kualitatif, data diperoleh melalui wawancara mendalam dan observasi di berbagai institusi pendidikan. Peserta penelitian meliputi siswa dan pengajar dari lembaga formal dan nonformal, dengan pemilihan yang dilakukan secara acak untuk memastikan keberagaman informasi. Analisis tematik digunakan untuk mengidentifikasi pola-pola dalam teknik pengajaran, interaksi siswa-guru, serta hasil pembelajaran yang dicapai di masing-masing konteks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan formal cenderung mengedepankan struktur dan kurikulum yang terstandarisasi, sementara pendidikan nonformal lebih fleksibel dan partisipatif, mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam proses belajar. Meskipun siswa di pendidikan nonformal menunjukkan tingkat motivasi dan kecintaan membaca yang lebih tinggi, siswa di pendidikan formal memiliki keterampilan analisis bacaan yang lebih baik. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa faktor sosial dan budaya memainkan peran penting dalam efektivitas masing-masing metode. Dengan demikian, penelitian ini memberikan wawasan yang berharga untuk pengembang kurikulum dan pendidik, mengusulkan integrasi praktik terbaik dari kedua sistem pendidikan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa secara holistik. Temuan ini diharapkan dapat membantu dalam merumuskan kebijakan pendidikan yang lebih efektif dan responsif terhadap kebutuhan peserta didik.
