IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO ANIMASI DALAM MEMOTIVASI SISWA BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BAKBAKAN GIANYAR

Abstrak

Implementasi media video animasi pada mata pelajaran IPAS penting guna dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa, khususnya pada materi rantai makanan yang sering dianggap kurang menarik. Dengan mengimplementasikan media video animasi dalam proses pembelajaran dapat membantu siswa dalam memahami materi dengan lebih menarik dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Tahapan pembelajaran dengan implementasi media video animasi di Sekolah Dasar Negeri 1 Bakbakan, dan (2) Dampak dari implementasi media video animasi di Sekolah Dasar Negeri 1 Bakbakan. Permasalahan tersebut dianalisis dengan memakai dua teori, yakni teori behaviorisme dari Ivan Petrovich Pavlov dan teori motivasi dari Abraham Maslow. Subjek penelitian ialah Kepala sekolah, Guru, dan siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Bakbakan. Teknik pengumpulan data yang dipakai ialah observasi non partisipan, wawancara semi terstruktur, studi dokumentasi dan kepustakaan. Data yang terkumpul akan dikaji melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan dengan memakai teknik analisis deskriptif kualitatif.Hasil penelitian berikut memperlihatkan (1) Tiga tahapan yang perlu dilakukan dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media video animasi yakni pertama tahap perencanaan dimana pembuatan modul ajar dan pemilihan video animasi, kedua tahap pelaksanaan yang terdiri dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup, dan terakhir ketiga tahap evaluasi yang terdiri dari penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. (2) Dampak yang ditimbulkan dari implementasi media video animasi di SD Negeri 1 Bakbakan, ada dua yaitu yang pertama dampak terhadap siswa dan kedua dampak terhadap guru. Dengan implementasi media video animasi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.

The implementation of animated video media in social studies subjects is important in fostering student learning motivation, especially in food chain materials that are often considered less interesting. By implementing animated video media in the learning process, it can help students understand the material in a more interesting and fun way. This study aims to find out (1) the stages of learning with the implementation of animated video media at State Elementary School 1 Bakbakan, and (2) the impact of the implementation of animation video media at State Elementary School 1 Bakbakan. The problem is analyzed using two theories, namely the behaviorism theory of Ivan Petrovich Pavlov and the motivational theory of Abraham Maslow. The subjects of the study are the principal, teachers, and grade V students of the State Elementary School 1 Bakbakan. The data collection techniques used were non-participant observation, semi-structured interviews, documentation studies and literature. The collected data will be studied through data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions using qualitative descriptive analysis techniques.The results of the following research show (1) Three stages that need to be carried out in the learning process using animation video media, namely the first stage of planning where the creation of teaching modules and the selection of animation videos, the second stages of implementation consisting of preliminary activities, core activities and closing activities, and finally the third stage of evaluation consisting of assessment of attitudes, knowledge and skills. (2) The impact caused by the implementation of animated video media at SD Negeri 1 Bakbakan, there are two, namely the first impact on students and the second impact on teachers. With the implementation of animated video media, it can increase students' motivation to learn.