STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS GAYA BELAJAR VISUAL, AUDITORI, DAN KINESTETIK (VAK): SEBUAH STUDI LITERATUR

Abstrak

Pergeseran tren pendidikan global saat ini menuntut adanya personalisasi pembelajaran guna menggantikan pendekatan konvensional yang seragam. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan karakteristik model gaya belajar Visual, Auditori, dan Kinestetik (VAK) serta merumuskan strategi pembelajaran adaptif yang efektif dalam mendongkrak capaian akademis peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur (Literature Review) dengan melakukan penapisan sistematis terhadap artikel ilmiah bereputasi yang diterbitkan dalam rentang waktu sepuluh tahun terakhir (2016–2026). Hasil sintesis data menunjukkan bahwa sebaran preferensi sensori siswa di berbagai jenjang pendidikan terbukti bersifat heterogen. Penyelarasan strategi instruksional berbasis modalitas VAK seperti pemanfaatan multimedia interaktif dan penerapan pembelajaran berdiferensiasi secara konsisten mampu memicu pertumbuhan minat intrinsik dan meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Lebih lanjut, analisis kritis mengonfirmasi bahwa akomodasi sensorik VAK berfungsi sebagai katalisator awal yang mengaktifkan sirkuit motivasi internal dan kemampuan regulasi mandiri (self-regulated learning). Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi model VAK dalam manajemen kelas modern sangat krusial untuk mengoptimalkan potensi akademik siswa secara berkelanjutan.