TEORI MANAJEMEN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DAN PENDEKATAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL

Abstrak

Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan teori manajemen pendidikan multikultural dan pendekatan manajemen pendidikan Islam multikultural. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan atau tinjauan literatur yang melibatkan analisis kritis terhadap jurnal, buku, dan sumber lain yang sesuai dengan tema yang diangkat. Data yang terkumpul akan dianalisis menggunakan proses analisis data model interaktif Miles & Huberman yang terdiri dari tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori manajemen pendidikan multikultural secara umum ialah proses mengelola dan mengatur keberagaman dalam pendidikan dengan menggunakan fungsi-fungsi manajemen seperti perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, pelaksanaan dan pengendalian/pengawasan. Kemudian, pendekatan manajemen pendidikan Islam multikultural ialah meliputi segala cara atau metode yang dapat dipakai dalam menanamkan dan mengintegrasikan nilai-nilai multikultural untuk guna mengelola pendidikan Islam yang multikultural. Adapun beberapa pendekatan yang dapat diterapkan ialah pendekatan historis, sosiologis, kultural, psikologis, estetik, dan filosofis. Melalui pendekatan ini manajemen atau pengelolaan pendidikan Islam akan lebih bersifat terbuka/inklusif dan relevan dengan apa yang menjadi kebutuhan masyarakat yang majemuk. Implikasi dari kedua hal ini ialah memberikan pemahaman bagi setiap orang terutama bagi pengelola dan para praktisi pendidikan dalam mengelola pendidikan Islam yang berbasis multikultural.