IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DI SD NEGERI CIPONDOH 1

Abstrak

Melihat banyaknya keragaman dari peserta didik, saat ini guru dituntut untuk dapat melihat karakteristik tersebut dari masing-masing siswanya, hal ini bukan hanya bertujuan sebagai pendekatan atau strategi dalam mengajar, namun juga untuk melihat kebutuhan belajar siswa, kondisi siswa, dan tingkat pemahaman siswa. Dalam kurikulum merdeka ini, dikenal model pembelajaran yang menekankan pada kebutuhan dan kondisi siswa, model ini dinamakan model pembelajaran berdiferensiasi. Peneliti bertujuan melihat implementasi model pembelajaran berdiferensiasi ini dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata Pelajaran PAI. Dalam pengimplementasiannya peneliti mengembangkan soal pretes dan posttes, peneliti juga menganalisis hasil nilai dengan Statistik Non-Parametrik Uji-Wilcoxon Match Pair dalam melihat perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa, walaupun hasil akhir menunjukan nilai Asymp Sig (2-tailed) 0.107 > 0.05 Ho diterima atau Ha ditolak, tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada rata-rata nilai sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran ini, namun peneliti melihat model pembelajaran ini cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, terlihat dari jumlah siswa lebih dari setengahnya yang berhasil mengerjakan posttes dengan nilai yang juga cukup meningkat dari sebelumnya