ANALISIS PENERAPAN MATEMATIKA REALISTIK EDUCATION DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI MI ISLAHUL MUTAALIM TAHUN 2024

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dalam pengajaran matematika bagi siswa kelas IV di MI Islahul Mutaalim pada tahun 2024. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PMR membantu siswa memahami konsep-konsep matematika dengan lebih baik, khususnya dalam materi pecahan, dengan mengaitkannya pada konteks kehidupan sehari-hari. Guru tidak hanya menyampaikan materi teoritis, tetapi juga menggunakan metode yang mendorong keterlibatan aktif siswa, seperti pemanfaatan media nyata dan bercerita. Meskipun terdapat perbedaan pemahaman di antara siswa, guru menangani variasi tersebut dengan mengajak siswa yang lebih memahami untuk membantu rekan-rekannya. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan PMR memberikan kesempatan bagi siswa untuk secara mandiri dan aktif membangun pemahaman konsep matematika. Dengan demikian, PMR terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterampilan matematika siswa di tingkat sekolah dasar.

This study aims to analyze the implementation of Realistic Mathematics Education (RME) in teaching mathematics to fourth-grade students at MI Islahul Mutaalim in 2024. The methodology employed in this research is descriptive qualitative, with data collected through interviews and classroom observations. The results indicate that the application of RME significantly aids students in better understanding mathematical concepts, particularly in the topic of fractions, by relating it to real-life contexts. The teacher not only presents theoretical content but also employs methods that encourage active student involvement, such as using real media and storytelling. Although there are variations in understanding among students, the teacher addresses these differences by encouraging those who grasp the material better to assist their peers. These findings suggest that the RME approach provides opportunities for students to independently and actively build their understanding of mathematical concepts. Therefore, RME proves to be effective in enhancing students' learning outcomes and mathematical skills at the elementary school level.