PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA UNTUK MENGATASI DAMPAK NEGATIF KETERGANTUNGAN TEKNOLOGI DI MI/SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan nilai-nilai Pancasila untuk mengatasi dampak negatif ketergantungan teknologi pada siswa MI/SD. Metode studi literatur digunakan untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber ilmiah seperti jurnal, buku, dan artikel yang relevan dengan pendidikan Pancasila dan ketergantungan teknologi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Pancasila berperan krusial dalam membantu siswa mengelola penggunaan teknologi secara bijaksana, melalui penanaman nilai oleh guru dengan materi yang relevan. Sila Pertama berfungsi mencegah kecanduan pornografi melalui pendidikan moral dan spiritual. Sila Kedua menyeimbangkan penggunaan teknologi dengan keterampilan belajar tradisional. Sila Ketiga menekankan pentingnya menjaga hubungan sosial yang sehat di tengah kemajuan teknologi. Sila Keempat meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui pembelajaran partisipatif dan reflektif, sementara Sila Kelima membantu mengatur penggunaan gadget untuk menjaga kesehatan dan keseimbangan hidup siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum MI/SD efektif memperkuat karakter siswa dan mempersiapkan mereka menghadapi tantangan teknologi dengan lebih baik.

This study aims to explore the application of Pancasila values in addressing the negative impacts of technology addiction among elementary school students (MI/SD). A literature review method was used to gather data from various scholarly sources such as journals, books, and articles relevant to Pancasila education and technology addiction. The findings indicate that Pancasila values play a crucial role in helping students manage technology use wisely through the integration of values by teachers using relevant materials. The First Principle functions to prevent pornography addiction through moral and spiritual education. The Second Principle helps balance technology with traditional learning skills. The Third Principle emphasizes maintaining healthy social relationships amid technological advancement. The Fourth Principle enhances students' self-efficacy through participatory and reflective learning, while the Fifth Principle aids in regulating gadget use to maintain health and life balance. The study concludes that integrating Pancasila values into the MI/SD curriculum effectively strengthens students' character and prepares them to face technological challenges more effectively.