DETERMINASI KEPEMIMPINAN TRANFORMASIONAL DAN PROFESIONAL KERJA TERHADAP KINERJA GURU MELALUI DISIPLIN KERJA SEBAGAI VARIABEL INTERVENING DI SMA NEGERI 6 SOLOK SELATAN
Kata Kunci:
Kepemimpinan Transformasional, Profesional Kerja, Disiplin Keja, Kinerja GuruAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kepemimpinan transformasional dan kerja profesional terhadap kinerja guru melalui disiplin kerja sebagai variabel intervening di SMA Negeri 6 Solok Selatan. Variabel penelitiannya adalah kepemimpinan transformasional (X1), kerja profesional (X2), disiplin kerja (Z), dan kinerja guru (Y). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh 40 guru di SMA Negeri 6 Solok Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Hasil analisis menyimpulkan (1) Kepemimpinan Transformasional berpengaruh signifikan terhadap Disiplin Kerja. (2) Profesionalisme Kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap Disiplin Kerja. (3) Kepemimpinan Transformasional berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru. (4) Profesionalisme Kerja tidak berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Guru. (5) Disiplin Kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru. (6) Kepemimpinan Transformasional tidak dapat memediasi pengaruh Literasi Digital terhadap Kinerja Guru. (7) Profesionalisme Kerja dapat memediasi pengaruh Komitmen Organisasi terhadap Kinerja Guru.
This study aims to determine how much influence transformational leadership and professional work have on teacher performance through work discipline as an intervening variable at SMA Negeri 6 Solok Selatan. The research variables are transformational leadership (X1), professional work (X2), work discipline (Z), and teacher performance (Y). The population in this study was all 40 teachers at SMA Negeri 6 Solok Selatan. This type of research is quantitative research. The results of the analysis conclude (1) Transformational Leadership has a significant effect on Work Discipline. (2) Work Professionalism has a positive and significant effect on Work Discipline. (3) Transformational Leadership has a positive and significant effect on Teacher Performance. (4) Work Professionalism does not have a significant effect on Teacher Performance. (5) Work Discipline has a positive and significant effect on Teacher Performance. (6) Transformational Leadership cannot mediate Digital Literacy on Teacher Performance. (7) Work Professionalism can mediate the effect of Organizational Commitment on Teacher Performance.
