PELATIHAN PEMBELAJARAN PUISI DENGAN MEMPERHATIKAN SEMIOTIKA DARI JUDUL HUJAN BULAN JUNI KELAS IX DI SMP NEGERI 3 DELI SERDANG

Abstrak

Puisi merupakan salah satu bentuk sastra yang sarat dengan simbolisme dan makna yang dapat dieksplorasi lebih dalam menggunakan pendekatan semiotika. Puisi Hujan Bulan Juni karya Sapardi Djoko Damono, yang penuh dengan citra visual dan simbolik, menjadi objek yang tepat untuk dianalisis dalam konteks ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pendekatan semiotika dalam pembelajaran puisi di kelas IX SMP Negeri 3 Deli Serdang, dengan fokus pada pemahaman siswa terhadap ikon, indeks, dan simbol yang ada dalam puisi. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengidentifikasi bagaimana siswa menginterpretasikan tanda-tanda dalam puisi dan bagaimana penerapan teori semiotika membantu mereka mencapai pemahaman yang lebih dalam tentang makna puisi tersebut. Berdasarkan hasil analisis, penerapan semiotika terbukti efektif dalam membantu siswa meningkatkan kemampuan interpretasi teks sastra. Dengan demikian, kajian semiotika tidak hanya memperkaya pengalaman belajar sastra, tetapi juga membantu siswa mengembangkan keterampilan analitis dan kritis mereka dalam membaca puisi.

Poetry is a form of literature rich in symbolism and meaning, which can be explored more deeply using a semiotic approach. The poem Hujan Bulan Juni by Sapardi Djoko Damono, filled with visual imagery and symbolic content, serves as an ideal subject for such an analysis. This study aims to explore the application of semiotic analysis in poetry instruction for grade IX students at SMP Negeri 3 Deli Serdang, focusing on students' understanding of signs such as icons, indexes, and symbols in the poem. Using a qualitative descriptive approach, this research identifies how students interpret the signs within the poem and how the application of semiotic theory helps them achieve a deeper understanding of its meaning. The results demonstrate that semiotic methods are effective in enhancing students' interpretative skills, enriching their literary experience. Thus, semiotics not only enhances literary learning but also develops students' analytical and critical skills in reading poetry.