HUBUNGAN PERAN GURU SEBAGAI TELADAN DENGAN KEDISIPLINAN KEAGAMAAN SISWA DI YAYASAN GARIS PENA MADANI ISLAMIC SCHOOL PAYAKUMBUH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara peran guru sebagai teladan dengan kedisiplinan keagamaan siswa di Yayasan Garis Pena Madani Islamic School Payakumbuh. Peran guru sebagai teladan mencerminkan sikap, perilaku, dan praktik keagamaan yang menjadi panutan bagi siswa. Kedisiplinan keagamaan siswa mencakup konsistensi dalam menjalankan ibadah, ketaatan terhadap aturan keagamaan, serta partisipasi aktif dalam kegiatan keislaman sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Data diperoleh melalui angket yang disebarkan kepada siswa dan dianalisis menggunakan uji statistik korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara peran guru sebagai teladan dengan tingkat kedisiplinan keagamaan siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik peran guru sebagai teladan, maka semakin tinggi pula kedisiplinan keagamaan siswa. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk terus menunjukkan sikap religius dan konsisten dalam menjalankan nilai-nilai Islam sebagai bagian dari proses pendidikan karakter di sekolah.

This study aims to examine the relationship between the teacher’s role as a role model and students’ religious discipline at Yayasan Garis Pena Madani Islamic School Payakumbuh. The teacher’s role as a role model reflects attitudes, behaviors, and religious practices that serve as examples for students. Students’ religious discipline includes consistency in performing religious obligations, obedience to religious rules, and active participation in Islamic activities at school. This research uses a quantitative approach with a correlational method. Data were collected through questionnaires distributed to students and analyzed using Pearson correlation statistical tests. The results show a significant relationship between the teacher’s role as a role model and students’ religious discipline. The findings indicate that the better the teacher exemplifies Islamic values, the higher the students’ religious discipline. Therefore, it is crucial for teachers to consistently demonstrate religious attitudes and behaviors as part of character education in Islamic schools.