PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIVE LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian Study Literature Review (SLR)dan banyak digunakan dalam penulisan jurnal ilmiah, khususnya untuk menganalisis berbagai sumber pustaka terkait topik tertentu. Study Literature bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas model pembelajaran generatif dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa sekolah dasar. Model Pembelajaran Generative learning dikenal sebagai pendekatan pembelajaran yang berlandaskan teori konstruktivisme, di mana siswa secara aktif membangun pengetahuan sendiri dengan menghubungkan informasi baru dengan pengalaman atau pengetahuan awal yang sudah dimiliki sebelumnya. Hasil kajian berbagai penelitian menunjukkan bahwa penerapan generative learning memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa, dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Selain itu, pendekatan ini juga mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kreatif dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Studi ini merekomendasikan penggunaan model pembelajaran generatif sebagai salah satu alternatif inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.

This research is a Study Literature Review (SLR) research and is widely used in writing scientific journals, especially to analyze various sources of literature related to a particular topic. Study Literature aims to explore the effectiveness of the generative learning model in improving the mathematical connection skills of elementary school students. The Generative Learning Model is known as a learning approach based on constructivism theory, where students actively build their own knowledge by connecting new information with previous experiences or knowledge. The results of various studies show that the application of generative learning has a significant influence on improving students' mathematical connection skills, compared to conventional learning models. In addition, this approach also encourages students to think critically and creatively in solving mathematical problems. This study recommends the use of the generative learning model as an innovative alternative to improve the quality of mathematics learning in elementary schools.