PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR MPLB DI SMK N 6 MEDAN TAHUN AJARAN 2024/2025

Abstrak

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah Lingkungan Keluarga dan Pergaulan Teman Sebaya berpengaruh terhadap Motivasi Belajar siswa kelas X MPLB di SMK Negeri 6 Medan Tahun Ajaran 2024/2025. Populasi penelitian berjumlah 96 siswa dengan teknik total sampling sehingga seluruh populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi (R²). Berdasarkan analisis data dengan SPSS 25 diperoleh persamaan regresi linear berganda: Y = 3,369 + 0,651X1 + 0,390X2. Hasil uji t menunjukkan variabel Lingkungan Keluarga (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi Belajar dengan thitung > ttabel (6,918 > 1,985) dan sig. 0,000 < 0,05. Variabel Pergaulan Teman Sebaya (X2) juga berpengaruh positif dan signifikan dengan thitung > ttabel (4,565 > 1,985) dan sig. 0,000 < 0,05 . Hasil uji F menunjukkan Fhitung > Ftabel (158,952 > 2,31) dengan sig. 0,000 < 0,05, yang berarti secara simultan Lingkungan Keluarga dan Pergaulan Teman Sebaya berpengaruh signifikan terhadap Motivasi Belajar siswa. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,774 atau 77,4% yang artinya kontribusi Lingkungan Keluarga dan Pergaulan Teman Sebaya terhadap Motivasi Belajar sebesar 77,4%, sedangkan sisanya 22,6% dipengaruhi faktor lain.

The problem in this research is whether the Family Environment and Peer Association have an influence on the Learning Motivation of Grade X MPLB students at SMK Negeri 6 Medan in the Academic Year 2024/2025. The research population consisted of 96 students, and using the total sampling technique, the entire population was taken as the sample. Data collection techniques employed a questionnaire that had been tested for validity and reliability. Data analysis techniques used multiple linear regression, t-test, F-test, and the coefficient of determination (R²). Based on data analysis using SPSS 25, the multiple linear regression equation obtained was: Y = 3.369 + 0.651X1 + 0.390X2. The t-test results showed that the Family Environment variable (X1) had a positive and significant effect on Learning Motivation with tcount > ttable (6.918 > 1.985) and sig. 0.000 < 0.05. The Peer Association variable (X2) also had a positive and significant effect with tcount > ttable (4.565 > 1.985) and sig. 0.000 < 0.05. The F-test results showed Fcount > Ftable (158.952 > 2.31) with sig. 0.000 < 0.05, which means that simultaneously the Family Environment and Peer Association significantly influence Learning Motivation. The coefficient of determination (R²) was 0.774 or 77.4%, indicating that the contribution of the Family Environment and Peer Association to Learning Motivation was 77.4%, while the remaining 22.6% was influenced by other factors.