PEMBELAJARAN TARI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK ANAK PADA SISWA KELAS 3 SMP KATOLIK ROSA MYSTICA KUPANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan motorik siswa melalui pembelajaran tari di SMP Katolik Rosa Mystica Kupang. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dan melibatkan guru seni budaya serta siswa kelas 3. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan motorik halus dan kasar siswa setelah diterapkannya pembelajaran tari berbasis praktik dan kolaboratif. Siswa menunjukkan peningkatan dalam koordinasi tubuh, keseimbangan, ketepatan mengikuti irama, serta kepercayaan diri dalam menampilkan gerak tari. Berdasarkan hasil tersebut, pembelajaran tari terbukti dapat menjadi sarana yang efektif untuk mengembangkan keterampilan motorik dan membangun rasa percaya diri siswa SMP Katolik Rosa Mystica Kupang. Dengan demikian, kegiatan tari di sekolah perlu diterapkan secara berkelanjutan sebagai bagian dari proses pembelajaran seni budaya yang aktif, kreatif, dan menyenangkan.

This study aims to improve students’ motor skills through dance learning at SMP Katolik Rosa Mystica Kupang. The research method used was Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles involving cultural arts teachers and eighth-grade students. Each cycle consisted of four stages: planning, action implementation, observation, and reflection. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The findings revealed an increase in both fine and gross motor skills after the implementation of practice-based and collaborative dance learning. Students demonstrated better body coordination, balance, rhythm accuracy, and self-confidence in performing dance movements. Based on these results, dance learning proved to be an effective means of developing students’ motor skills and building self-confidence among students at SMP Katolik Rosa Mystica Kupang. Therefore, dance activities in schools should be continuously implemented as part of an active, creative, and enjoyable cultural arts learning process that supports students’ psychomotor and affective development..