“ANALISIS KREATIVITAS SISWA DALAM MENGGAMBAR ILUSTRASI BERDASARKAN NARASI PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA DI KELAS VIII SMPN 6”

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kreativitas siswa kelas VIII SMPN 6 Kupang Tengah dalam menggambar ilustrasi berdasarkan narasi pada pembelajaran Seni Rupa. Kreativitas dievaluasi berdasarkan dua aspek utama: kesesuaian visual dengan narasi dan penerapan prinsip-prinsip seni rupa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi dan dokumentasi hasil karya siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa mayoritas karya siswa (10 dari 11) berhasil menangkap elemen utama narasi (kupu-kupu, bunga, dan suasana alam). Karya-karya tersebut juga menunjukkan penerapan prinsip seni rupa yang baik, terutama kesatuan tema yang kuat dan penggunaan keseimbangan asimetris yang efektif. Namun, ditemukan kelemahan dalam menggambarkan aksi spesifik dari narasi (seperti menghisap nektar) dan kurangnya penerapan proporsi yang realistis, meskipun penyimpangan proporsi ini sering digunakan sebagai sarana penekanan visual terhadap objek utama. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa ilustrasi naratif siswa sudah baik di tingkat SMP , namun perlu adanya dorongan untuk meningkatkan keterampilan menggambar detail aksi serta proporsi dan perspektif untuk menciptakan kedalaman gambar yang lebih baik.

This study aims to analyze and describe the creativity of eighth-grade students of SMPN 6 Kupang Tengah in drawing illustrations based on narratives in Fine Arts learning. Creativity is evaluated based on two main aspects: visual balance with narrative and the application of fine arts principles. This study used a qualitative descriptive method with observation data collection techniques and documentation of students' work. The results of the analysis showed that most of the students' works (10 out of 11) successfully captured the main elements of the narrative (butterflies, flowers, and natural settings). These works also demonstrated good application of fine arts principles, especially strong thematic unity and effective use of asymmetrical balance. However, weaknesses were found in depicting specific actions of the narrative (such as sucking nectar) and a lack of realistic proportion standards, although deviations from these proportions are often used as a means of visual emphasis on the main object. The conclusion of this study confirms that students' narrative illustrations are already good at the junior high school level, but there needs to be encouragement to improve their skills in drawing detailed actions as well as proportion and perspective to create better image depth.