ANALISIS EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO SEBAGAI MEDIA TAMBAHAN PADA METODE PEMBELAJARAN KONVENSIONAL

Abstrak

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terus beradaptasi dengan perkembangan zaman, namun metode konvensional seperti ceramah dan hafalan masih sering digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan video sebagai media tambahan pada pembelajaran konvensional, mengingat generasi muda saat ini tumbuh dengan teknologi digital dan membutuhkan metode pembelajaran yang lebih menarik dan relevan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode konvensional memiliki kelebihan dalam penyampaian materi terstruktur dan efisiensi waktu, namun seringkali kurang interaktif dan kurang mempertimbangkan gaya belajar siswa. Penggunaan video menawarkan solusi dengan memperjelas pesan, mengatasi keterbatasan ruang dan waktu, serta membangkitkan gairah belajar. Pembelajaran yang menggabungkan metode konvensional dengan video cenderung memberikan hasil yang lebih baik dalam pemahaman konsep, retensi informasi, dan pengembangan keterampilan. Efektivitas ini dipengaruhi oleh kualitas dan relevansi video, integrasi yang tepat dalam pembelajaran, karakteristik siswa, serta peran guru. Oleh karena itu, guru perlu mempertimbangkan faktor-faktor ini dalam merancang pembelajaran yang inovatif, sehingga pemanfaatan video dapat memaksimalkan potensi pembelajaran konvensional dan meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam.

Islamic Religious Education (PAI) continues to adapt to the development of the times, but conventional methods such as lectures and memorization are still frequently used. This study aims to analyze the effectiveness of using videos as an additional medium in conventional learning, given that today’s younger generation grows up with digital technology and requires more engaging and relevant learning methods. The research method used is library research with a descriptive qualitative approach. The analysis results indicate that conventional methods have advantages in delivering structured material and time efficiency, but they are often less interactive and do not adequately consider students’ learning styles. The use of videos offers a solution by clarifying messages, overcoming space and time limitations, and stimulating learning enthusiasm. Learning that combines conventional methods with videos tends to yield better results in concept understanding, information retention, and skill development. This effectiveness is influenced by the quality and relevance of the videos, proper integration into learning, student characteristics, and the role of the teacher. Therefore, teachers need to consider these factors in designing innovative learning so that the use of videos can maximize the potential of conventional learning and improve the quality of Islamic education.