PERAN TEMAN SEBAYA DALAM MENCEGAH PERILAKU BULLYING DI SD NEGERI 1004 GUNUNG INTAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran teman sebaya dalam mencegah perilaku bullying di Negeri 1004 Gunung Intan. Bullying menjadi isu kritis yang memengaruhi kesejahteraan psikologis dan sosial siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan campuran (mixed methods), dengan teknik kuantitatif melalui penyebaran kuesioner kepada 23 siswa kelas II dan pendekatan kualitatif melalui wawancara mendalam terhadap 10 siswa terpilih berdasarkan hasil survei. Temuan penelitian mengungkap bahwa teman sebaya berperan penting dalam pencegahan bullying melalui tiga mekanisme utama: (1) memberikan dukungan emosional kepada korban, (2) melakukan intervensi langsung saat terjadi aksi bullying, dan (3) membangun dinamika kelompok yang positif. Siswa yang mendapat dukungan dari teman sebayanya menunjukkan peningkatan keberanian dalam melaporkan insiden bullying serta ketahanan emosional yang lebih baik. Hasil penelitian juga menegaskan bahwa intervensi teman sebaya secara real-time efektif menghentikan aksi intimidasi. Implikasi dari studi ini menekankan perlunya integrasi peran teman sebaya dalam desain program anti-bullying untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih aman dan mendukung.

This study aims to examine the role of peers in preventing bullying behavior at SD Negeri 1004 Gunung Intan. Bullying is a critical issue that affects students' psychological and social well-being. The research employs a mixed-methods approach, combining quantitative data from questionnaires distributed to 23 Grade I B students and qualitative data from in-depth interviews with 10 selected students based on survey results. The findings reveal that peers play a significant role in bullying prevention through three key mechanisms: (1) providing emotional support to victims, (2) directly intervening during bullying incidents, and (3) fostering positive group dynamics. Students who received peer support demonstrated increased confidence in reporting bullying and better emotional resilience. The study also confirms that real-time peer intervention effectively stops bullying acts. These results highlight the importance of incorporating peer roles into anti-bullying programs to create a safer and more inclusive school environment.