PERAN LITERASI DIGITAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI POSITIF ANAK SD : STUDI KASUS PADA SEKOLAH DASAR YANG MENERAPKAN KURIKULUM DIGITAL

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran literasi digital dalam pembentukan konsep diri positif pada anak sekolah dasar di lingkungan pendidikan yang menerapkan kurikulum digital. Latar belakang penelitian didasari oleh meningkatnya penggunaan teknologi digital dalam proses pembelajaran, yang tidak hanya memengaruhi kemampuan kognitif siswa, tetapi juga perkembangan aspek afektif dan sosial mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di salah satu sekolah dasar yang telah mengintegrasikan literasi digital ke dalam kurikulumnya. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen pembelajaran digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan literasi digital secara terarah dapat membantu siswa mengembangkan rasa percaya diri, kemandirian belajar, serta kemampuan reflektif terhadap identitas diri di lingkungan digital. Selain itu, dukungan guru dan pengawasan penggunaan media digital menjadi faktor kunci dalam mencegah dampak negatif seperti perbandingan sosial atau penurunan konsentrasi belajar. Kesimpulannya, literasi digital memiliki peran signifikan dalam membentuk konsep diri positif anak sekolah dasar, dengan syarat implementasinya dilakukan secara terencana, kontekstual, dan berorientasi pada karakter.