TANTANGAN DAN PENERAPAN FIQH PENDIDIKAN ISLAM DI SEKOLAH MODERN

Abstrak

Transformasi sekolah modern yang ditandai dengan cepatnya kemajuan teknologi, arus globalisasi nilai, dan keberagaman latar belakang siswa menghadirkan berbagai tantangan yang rumit dalam pelaksanaan Fiqh Pendidikan Islam. Fiqh dalam dunia pendidikan tidak hanya dipandang sebagai sekumpulan hukum yang normatif, tetapi juga sebagai landasan etis dan pedagogis yang berfungsi untuk menuntun proses pendidikan agar sejalan dengan ajaran Islam. Tujuan artikel ini adalah untuk mengkaji secara kritis tantangan dalam penerapan Fiqh Pendidikan Islam di sekolah-sekolah modern serta merumuskan strategi implementasi yang sesuai dengan dinamika saat ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur terhadap buku-buku, artikel jurnal akademik, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Temuan kajian menunjukkan bahwa tantangan utama meliputi kecenderungan sekularisasi dalam kurikulum, rendahnya integrasi nilai fiqh dalam proses belajar mengajar, keterbatasan kemampuan pedagogis guru, dan dampak budaya digital terhadap pembentukan sikap dan perilaku siswa. Maka dari itu, penerapan Fiqh Pendidikan Islam perlu difokuskan pada pengintegrasian nilai-nilai fiqh secara menyeluruh dalam kurikulum, penguatan posisi guru sebagai panutan moral, serta pengembangan metode pembelajaran yang kontekstual dan reflektif.

The transformation of modern schools, marked by rapid technological advances, the flow of globalization values, and the diversity of student backgrounds, presents various complex challenges in the implementation of Islamic Education Fiqh. Fiqh in education is not only viewed as a set of normative laws, but also as an ethical and pedagogical foundation that serves to guide the educational process in line with Islamic teachings. The purpose of this article is to critically examine the challenges in applying Islamic Education Fiqh in modern schools and to formulate implementation strategies in line with current dynamics. This research uses a qualitative approach through a literature study of relevant books, academic journal articles, and education policy documents. The findings show that the main challenges include the tendency toward secularization in the curriculum, the low integration of fiqh values in the teaching and learning process, the limited pedagogical abilities of teachers, and the impact of digital culture on the formation of students' attitudes and behavior. Therefore, the application of Islamic Education Fiqh needs to focus on the comprehensive integration of fiqh values in the curriculum, strengthening the position of teachers as moral role models, and developing contextual and reflective learning methods.