KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH UNTUK MENDORONG MOTIVASI DAN DISIPLIN KERJA GURU DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SMPN 2 NGASEM

Abstrak

Perencanaan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan merupakan aspek krusial dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan di berbagai jenjang, termasuk di SMPN 2 Ngasem, Desa Sumberejo, Kecamatan Ngasem, Kabupaten Kediri. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi perencanaan SDM, proses yang dilakukan, serta sistem perencanaan yang diterapkan di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi langsung, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan SDM di SMPN 2 Ngasem dipengaruhi oleh kebutuhan akademik, kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan, dukungan finansial, kebijakan pemerintah, perubahan teknologi, serta kolaborasi antara sekolah. Proses perencanaan SDM meliputi analisis kebutuhan, rekrutmen, pelatihan berkelanjutan, penempatan, dan evaluasi kinerja. Selain itu, sistem perencanaan berbasis kompetensi dan data digunakan untuk memastikan ketersediaan tenaga pendidik dan kependidikan yang berkualitas. Artikel ini menyoroti pentingnya kolaborasi multipihak serta pengembangan SDM jangka panjang untuk mendukung keberlanjutan mutu pendidikan. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam perencanaan SDM di lembaga pendidikan serupa.

The planning of educators and educational staff is a critical aspect in efforts to improve the quality of education at various levels, including at SMPN 2 Ngasem, Sumberejo, Ngasem. This study aims to analyze the factors influencing HR planning, the processes carried out, and the planning system implemented at the school. The research employs a qualitative descriptive method, with data collection techniques including interviews, direct observation, and document studies. The findings show that HR planning at SMPN 2 Ngasem is influenced by academic needs, the competencies of educators and educational staff, financial support, government policies, technological changes, and collaboration between the school and its foundation. The HR planning process includes needs analysis, recruitment, continuous training, placement, and performance evaluation. Additionally, a competency-based and data-driven planning system is utilized to ensure the availability of qualified educators and staff. This article underscores the importance of multi-stakeholder collaboration and long-term HR development to sustain the quality of education. These findings are expected to serve as a reference for HR planning in similar educational institutions.