ANALISIS MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis digital memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar peserta didik. Penggunaan media digital seperti video pembelajaran, kuis interaktif, dan platform pembelajaran daring mampu meningkatkan minat belajar, perhatian, partisipasi aktif, serta kemandirian peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran. Pembelajaran digital juga menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, interaktif, dan tidak monoton sehingga peserta didik lebih antusias dalam memahami materi Bahasa Indonesia. Meskipun demikian, pelaksanaan pembelajaran berbasis digital masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan fasilitas teknologi dan jaringan internet. Oleh karena itu, diperlukan dukungan sarana yang memadai serta kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran digital agar proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif dan optimal.

This study aimed to analyze students’ learning motivation in digital-based Indonesian language learning. The study employed a qualitative approach with a descriptive research design. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results showed that digital-based learning had a positive impact on students’ learning motivation. The use of digital media such as learning videos, interactive quizzes, and online learning platforms was able to increase students’ learning interest, attention, active participation, and learning independence during the learning process. Digital learning also created a more interesting, interactive, and non-monotonous learning atmosphere, making students more enthusiastic in understanding Indonesian language materials. However, the implementation of digital-based learning still faced several obstacles, such as limited technological facilities and unstable internet networks. Therefore, adequate facilities and teachers’ creativity in managing digital learning are needed so that the learning process can run effectively and optimally.