PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TERHADAP MOTIVASI HAFALAN AL-QUR’AN PADA SANTRI KELAS VII DAN VIII DI MA’HAD TAHFIZH AL YUSRO BOGOR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran audio visual terhadap motivasi hafalan Al-Qur’an pada santri kelas VII dan VIII di Ma’had Tahfizh Al Yusro. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, penelitian ini melibatkan 100 responden santri. Data dikumpulkan melalui angket yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Analisis data meliputi statistik deskriptif untuk menggambarkan profil media pembelajaran audio visual dan motivasi hafalan Al-Qur’an, serta analisis regresi linear sederhana untuk menguji hipotesis pengaruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran audio visual berada pada kategori tinggi dalam penerapannya, begitu pula motivasi hafalan Al-Qur’an santri. Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara media pembelajaran audio visual terhadap motivasi hafalan Al-Qur’an, dengan koefisien determinasi sebesar 0.878, menunjukkan bahwa 87.8% variasi motivasi hafalan Al-Qur’an dapat dijelaskan oleh media pembelajaran audio visual. Temuan ini mengindikasikan bahwa pemanfaatan media audio visual efektif dalam meningkatkan dorongan internal santri untuk menghafal Al-Qur’an. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya integrasi teknologi audio visual dalam kurikulum tahfizh untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan mendukung motivasi santri.

This study aims to analyze the influence of audio-visual learning media on the motivation to memorize the Qur’an among seventh and eighth-grade students at Ma’had Tahfizh Al Yusro. Employing a quantitative approach with a survey method, this research involved 100 student respondents. Data were collected through questionnaires that had been validated and tested for reliability. Data analysis included descriptive statistics to describe the profile of audio-visual learning media and Qur’an memorization motivation, as well as simple linear regression analysis to test the hypothesis of influence. The results show that audio-visual learning media is in a high category in its implementation, as is the students’ motivation to memorize the Qur’an. There is a positive and significant influence of audio-visual learning media on Qur’an memorization motivation, with a coefficient of determination of 0.878, indicating that 87.8% of the variation in Qur’an memorization motivation can be explained by audio-visual learning media. These findings suggest that the utilization of audio-visual media is effective in enhancing students’ internal drive to memorize the Qur’an. The implications of this study emphasize the importance of integrating audio-visual technology into tahfizh curriculum to create a more engaging learning environment and support students’ motivation.