ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA SISWA MELALUI TES TERTULIS: PENDEKATAN UNTUK PERBAIKAN KEMAMPUAN BAHASA SISWA DI SD NEGERI 064037 KEC. MEDAN TEMBUNG

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh mayoritas siswa SD Negeri 064037 memiliki suku Mandailing. Terdapat beberapa siswa cenderung menggunakan dialek bahasa daerah dalam interaksi sehari-hari, sehingga berpotensi menimbulkan bullying dari teman sebaya mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pola kesalahan berbahasa yang umum terjadi pada siswa, baik dalam aspek tata bahasa, ejaan, maupun pengucapan. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk memahami faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kesalahan berbahasa pada siswa SD, seperti pengaruh lingkungan sosial dan kebiasaan berkomunikasi di rumah atau di lingkungan sekitar sekolah. Metode penelitian yang digunakan dalam kajian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data yang dilakukan melalui analisis data dari observasi, wawancara, dan instrumen tes tertulis kepada siswa. Hasil penelitian menyatakan bahwa persentasi siswa yang memiliki kesalahan berbahasa hanya 20%. Sehingga pengaruh kesalahan berbahasa siswa cukup kecil terhadap teman sebaya atau lingkungannya. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat kemampuan berbahasa yang baik dan benar pada siswa di SD Negeri 064037 sudah bagus. Dengan demikian, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih baik tentang kesalahan berbahasa siswa Sekolah Dasar dan menjadi dasar untuk pengembangan strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berbahasa siswa Sekolah Dasar.

This research was motivated by the majority of students at SD Negeri 064037 belonging to the Mandailing tribe. There are some students who tend to use regional dialects in their daily interactions, which has the potential to cause bullying from their peers. This research aims to identify patterns of language errors that commonly occur in students, both in the aspects of grammar, spelling and pronunciation. Apart from that, this research also aims to understand the factors that cause language errors in elementary school students, such as the influence of the social environment and communication habits at home or in the environment around school. The research method used in this study uses a qualitative descriptive method with data collection carried out through data analysis from observations, interviews and written test instruments for students. The research results stated that the percentage of students who had language errors was only 20%. So the influence of students' language errors is quite small on their friends or environment. This shows that the level of good and correct language skills among students at SD Negeri 064037 is good. Thus, it is hoped that the results of this research can provide better insight into elementary school students' language errors and become a basis for developing effective learning strategies in improving elementary school students language skills.