PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DALAM PEMBELAJARAN TEKS HIKAYAT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH ENDE TAHUN AJARAN 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas X SMA Muhammadiyah Ende Tahun Ajaran 2025/2026 melalui penerapan metode Role Playing pada pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya materi teks hikayat. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa yang ditunjukkan melalui kurangnya kepercayaan diri, keterbatasan kosakata, kesulitan menyampaikan gagasan secara lisan, serta penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Muhammadiyah Ende yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes lisan, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Role Playing mampu meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 69,15 dengan tingkat ketuntasan belajar sebesar 25% (5 dari 20 siswa). Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 84,5 dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 90% (18 dari 20 siswa). Terjadi peningkatan ketuntasan belajar sebesar 65% dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa metode Role Playing efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa, terutama pada aspek kejelasan pengucapan, intonasi, kelancaran berbicara, ekspresi, dan kepercayaan diri. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Role Playing efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas X SMA Muhammadiyah Ende pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode ini mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, komunikatif, dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar serta kepercayaan diri siswa dalam berbicara di depan umum.

This study aims to improve the speaking skills of Grade X students at SMA Muhammadiyah Ende during the 2025/2026 academic year through the application of the Role-Playing method in Indonesian language instruction, specifically regarding Hikayat texts. The study was motivated by the students' low speaking proficiency, characterized by a lack of self-confidence, limited vocabulary, difficulty in verbally conveying ideas, and the continued use of teacher-centered instructional methods. This research employs a quantitative approach using Classroom Action Research (CAR), conducted over two cycles. Each cycle comprises the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The research subjects consisted of all 20 Grade X students at SMA Muhammadiyah Ende. Data collection techniques included oral tests, observation, and documentation, while data analysis utilized quantitative descriptive analysis by calculating the mean score and the percentage of student learning mastery. The results indicate that the application of the Role-Playing method successfully improved students' speaking skills. In Cycle I, the mean score was 69.15, with a learning mastery rate of 25% (5 out of 20 students). Following instructional improvements in Cycle II, the mean score rose to 84.5, and the learning mastery rate reached 90% (18 out of 20 students). A 65% increase in learning mastery was observed from Cycle I to Cycle II. This improvement demonstrates that the Role-Playing method is effective in enhancing students' speaking abilities, particularly regarding clarity of pronunciation, intonation, fluency, expression, and self-confidence. Based on the research findings, it can be concluded that the application of the Role-Playing method is effective in enhancing the speaking skills of Grade X students at SMA Muhammadiyah Ende during Indonesian language lessons. This method fosters a learning environment that is more active, communicative, and enjoyable, thereby improving both learning outcomes and students' confidence in public speaking.