ANALISIS MISKONSEPSI SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI MENGGUNAKAN THREE TIER TEST PADA MATERI POKOK SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL

Abstrak

Penelitian ini bermaksud mengidentifikasi miskonsepsi siswa SMA mengenai sistem persamaan linear tiga variabel melalui penggunaan model pembelajaran inkuiri dan three tier tes. Metode yang dipakai adalah penelitian deskriptif kualitatif melalui teknik penghimpunan data dalam bentuk pretest, posttest, wawancara, serta dokumentasi. Resultan penelitian memperlihatkan bahwa semua subjek mengalami miskonsepsi teoritis, seperti kesalahan dalam mendefinisikan persamaan dan metode. Miskonsepsi klasifikasi juga terdeteksi, termasuk satu subjek yang salah mengklasifikasikan bentuk dan sistem persamaan, dua subjek yang salah dalam klasifikasi bentuk persamaan, jenis penyelesaian, serta ciri-ciri sistem persamaan, dan satu subjek yang salah menentukan jenis penyelesaian dan karakteristik sistem persamaan. Dua subjek menunjukkan miskonsepsi korelasional dengan kesalahan dalam menafsirkan soal cerita ke bentuk matematika. Semua subjek mengalami miskonsepsi prosedural dengan kesalahan dalam langkah dan operasi aritmatika. Faktor penyebab miskonsepsi mencakup kurangnya minat belajar, pemanfaatan buku teks yang tidak memadai, karakteristik materi, serta kurangnya contoh dan penjelasan dari guru. Model pembelajarannya inkuiri tervalidasi efektif pada konteks memberikan pengurangan miskonsepsi. Temuan ini dapat menjadi referensi bagi pendidik untuk mengimplementasikan model pembelajaran inkuiri pada proses belajar mengajar.