PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar, khususnya untuk kelas IV di SDN Budikarya. Berdasarkan observasi awal, hasil belajar IPA siswa di sekolah tersebut masih rendah, yang sebagian besar disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Model pembelajaran kooperatif tipe Picture and picture dengan menggunakan media Wordwall diyakini dapat menjadi salah satu solusi untuk permasalahan ini. Model pembelajaran ini memungkinkan siswa untuk belajar secara berkelompok dengan menggunakan gambar-gambar sebagai media utama, yang dapat meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Gambaran proses pembelajaran, mengetahui perbedaan hasil belajar IPA, dan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dengan menggunakan media wordwall terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian ini adalah nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Budikarya yang berjumlah 40 orang peserta didik. Instrument di validasi oleh dua orang dosen dan satu orang guru, dan di dapatkan hasil dinyataan valid. Setelah instrumen di uji cobakan diperoleh instrumen yang tergolong rendah. Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dengan menggunakan media wordwall terhadap hasil beajar peserta didik kelas IV SDN Budikarya dikatakan termasuk kategori tinggi. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil uji effect size sebesar 1,800 dan termasuk kategori besar.