PENGGUNAAN MEDIA COLORFUL RICE SEBAGAI PERMULAAN MENULIS PADA KELOMPOK A ANAK USIA 3-4 TAHUN DI TK SABILIYAH CIWANDAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan media Colorful Rice sebagai strategi pembelajaran untuk mendukung keterampilan menulis permulaan pada anak usia 3-4 tahun di TK Sabiliyah. Media Colorful Rice dipilih karena sifatnya yang interaktif dan menarik, sehingga diharapkan dapat membantu anak-anak dalam mengenal huruf dan angka secara lebih menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dengan guru, serta dokumentasi aktivitas anak-anak selama proses pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak menjadi lebih antusias dan terlibat dalam proses menulis ketika menggunakan media Colorful Rice. Selain itu, media ini juga mendukung perkembangan motorik halus anak, yang sangat penting dalam keterampilan menulis. Guru menemukan bahwa media ini memungkinkan pendekatan pembelajaran yang lebih individual, sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan masing-masing anak. Penggunaan warna pada Colorful Rice juga membantu meningkatkan daya ingat dan konsentrasi anak terhadap bentuk huruf. Kesimpulannya, media Colorful Rice dapat menjadi alternatif yang efektif dalam mendukung perkembangan keterampilan menulis permulaan pada anak usia dini, terutama dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan interaktif. Diharapkan, penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif dalam pengembangan metode pembelajaran kreatif di lingkungan pendidikan anak usia dini.