PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PERKEMBANGAN EPISTEMOLOGI SISWA DI SMPN 21 MATARAM

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana lingkungan sekolah mempengaruhi cara berpikir dan pemahaman siswa (epistemologi) di SMPN 21 Mataram. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan 3 siswa dan 1 guru PPKn, observasi langsung di lingkungan sekolah, dan dokumentasi fasilitas sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap epistemologi siswa dalam beberapa aspek yaitu, Fasilitas perpustakaan yang memadai mendorong siswa untuk lebih aktif mencari informasi secara mandiri, Suasana kelas yang kondusif meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir kritis serta Interaksi dengan guru dan teman sebaya membantu siswa mengembangkan kemampuan bernalar dan berargumentasi. Namun, ditemukan juga beberapa kendala seperti keterbatasan akses internet, laboratorium yang perlu ditingkatkan untuk mendukung proses pembelajaran serta penunjang pembelajaran di kelas berupa alat elektronik yaitu proyektor. Perbaikan kualitas lingkungan sekolah perlu menjadi prioritas untuk mengoptimalkan perkembangan epistemologi siswa.

This research aims to analyze how the school environment affects the way students think and understand (epistemology) at SMPN 21 Mataram. Using qualitative research methods, data is collected through in-depth interviews with 3 students and 1 PPKn teacher, direct observation in the school environment, and documentation of school facilities. Research results show that the school environment has a significant influence on student epistemology in several aspects, namely, adequate library facilities encourage students to be more active in seeking information independently, a conducive classroom atmosphere increases students' ability to think critically, and Interaction with teachers and peers helps students develop reasoning and argumentative skills. However, there are also several obstacles such as limited internet access, laboratories that need to be improved to support the learning process and support learning in the classroom in the form of electronic devices, namely projectors. Improving the quality of the school environment needs to be a priority to optimize the development of student epistemology.