PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS GAME MATHQUEST (MATHEMATIC ADVENTURE QUEST) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SDN 02 GAJAH

Abstrak

Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas pembelajaran berbasis game, khususnya MathQuest, dalam
meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pendidikan matematika di sekolah dasar.
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas
pendidikan matematika dengan mengeksplorasi potensi MATHQUEST: Mathematic Adventure
Quest. Studi ini berfokus pada menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan interaktif untuk
meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika. Dengan
menyelidiki dampak pembelajaran berbasis game, penelitian ini bertujuan untuk memberikan
wawasan berharga tentang metodologi pengajaran inovatif yang dapat meningkatkan pengalaman dan
hasil belajar siswa dalam matematika. Temuan dari penelitian ini tidak hanya akan memberikan
kontribusi pada pengetahuan yang ada dalam pendidikan matematika, tetapi juga memberikan
implikasi praktis bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam merancang strategi pembelajaran yang
efektif dan menarik. Tujuan utamanya adalah menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan
menyenangkan yang dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan berpikir kritis siswa dalam
matematika. 

This research delves into the effectiveness of game-based learning, particularly MathQuest, in
enhancing students' motivation and learning outcomes in elementary school mathematics education.
It aims to contribute significantly to improving the quality of mathematics education by exploring the
potential of MATHQUEST: Mathematic Adventure Quest. The study focuses on creating an engaging
and interactive learning environment to boost students' motivation and understanding of
mathematical concepts. By investigating the impact of game-based learning, this research seeks to
provide valuable insights into innovative teaching methodologies that can enhance students' learning
experiences and outcomes in mathematics. The findings from this study will not only contribute to the
existing body of knowledge in mathematics education but also offer practical implications for
educators and policymakers in designing effective and engaging learning strategies. Ultimately, the
goal is to create a more stimulating and enjoyable learning environment that fosters students'
motivation and critical thinking skills in mathematics.