EVALUASI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA N 1 PADANG

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektifitas dan efisiensi pengimplementasian model pembelajaran Problem Based Learning pada pembelajaran sejarah di SMA N 1 Padang. Model evaluasi yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah model evaluasi CIPP ( Context, Input, Process, dan Product). Jenis dan sumber data yang digunakan yaitu data primer berupa hasil observasi, wawancara, dan Angket dengan kepala sekolah dan guru sejarah di SMA N 1 Padang serta Data sekunder berupa dokumen modul ajar guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran Problem Based Learning pada pembelajaran sejarah di SMA N 1 Padang sudah sangat baik namun masih memiliki kekurangan. Berdasarkan hasil validasi produk yang telah peroleh bahwa produk instrument evaluasi dinyatakan sangat bagus digunakan dengan mencapai rata-rata yaitu 3,64%, dari hasil analisis data, diperoleh rata-rata dari nilai angket guru sebesar 3,44% yang tergolong dalam kategori sangat baik, sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran Problem Based Learning pada pembelajaran sejarah di SMA N 1 Padang layak digunakan dalam pembelajaran sejara.

The aim of this research is to evaluate the effectiveness and efficiency of implementing the Problem Based Learning learning model in history learning at SMA N 1 Padang. The evaluation model used by the author in this research is the CIPP (Context, Input, Process and Product) evaluation model. The types and sources of data used are primary data in the form of observations, interviews and questionnaires with the principal and history teacher at SMA N 1 Padang and secondary data in the form of teacher teaching module documents. The results of this research show that the implementation of the Problem Based Learning learning model in history learning at SMA N 1 Padang is very good but still has shortcomings. Based on the results of product validation, it was found that the evaluation instrument product was declared very good to use, reaching an average of 3.64%. From the results of data analysis, an average score from the teacher questionnaire was obtained of 3.44% which was classified in the very good category. , so it can be concluded that the implementation of the Problem Based Learning learning model in history learning at SMA N 1 Padang is suitable for use in history learning.