HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi hubungan antara kebiasaan membaca dan kemampuan menulis salah satu siswa Sekolah Dasar Negeri Margaasih. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data yang dikumpulkan melalui pengamatan langsung dan wawancara mendalam dikumpulkan mengenai kebiasaan membaca siswa, jenis bahan yang mereka baca, dan dampak dari kebiasaan ini terhadap kemampuan menulis mereka. Hasil penelitian menunjukkan korelasi positif antara intensitas membaca subjek dan kualitas tulisannya. Kebiasaan membaca secara teratur membantu subjek memperoleh kosakata yang lebih luas, memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang struktur bahasa, dan memperhalus gaya penulisan. Seperti yang ditunjukkan oleh penelitian ini, membangun keterampilan membaca sejak usia dini dapat menjadi salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa. Diharapkan temuan ini akan membantu pendidik membuat program literasi yang terintegrasi.

The purpose of this study was to evaluate the relationship between reading habits and writing skills of one of the students of Margaasih Elementary School. Using a qualitative approach, data collected through direct observation and in-depth interviews were collected regarding students' reading habits, the types of materials they read, and the impact of these habits on their writing skills. The results showed a positive correlation between the subject's reading intensity and the quality of his/her writing. Regular reading habits helped the subject acquire a wider vocabulary, gain a better understanding of language structures, and refine his/her writing style. As this study shows, building reading skills from an early age can be one way to improve students' writing skills. It is hoped that these findings will help educators create integrated literacy programs.