KOLERASI/HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA DENGAN MENULIS DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara keterampilan membaca dengan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Hubungan tersebut dapat dilihat dari hasil analisis data dari beberapa jurnal dan buku. Penelitian ini diawali dengan merumuskan permasalahan kemudian mencari data dari jurnal dan buku yang relevan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian literatur deskriptif dengan menggunakan 5 jurnal yang telah dianalisis sebelumnya. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara keterampilan membaca dengan keterampilan menulis narasi pada siswa sekolah dasar. Dapat disimpulkan bahwa keterampilan membaca sangat erat hubungannya dengan keterampilan menulis, semakin banyak dan baik dalam membaca maka karya tertulisnya juga semakin baik. Berdasarkan hasil analisis dalam penelitian ini maka diharapkan siswa memiliki keterampilan membaca yang baik karena dengan membaca sangat berpengaruh terhadap keterampilan menulis yang dimiliki. Penelitian ini juga dapat digunakan sebagai saran untuk guru agar dapat memotivasi dan memperhatikan siswanya dalam keterampilan membaca dan menulis dan sebagai rujukan bagi peneliti lain, karena hasil penelitian ini didapatkan dari analisis dari 8 jurnal yang telah terakreditasi dan sesuai dengan variabel yang diambil.

The aim of this research is to determine the relationship between reading skills and writing skills of elementary school students. This relationship can be seen from the results of data analysis from several journals and books. This research begins by formulating the problem and then looking for data from relevant journals and books. This research uses descriptive literature research using 5 journals that have been analyzed previously. Based on the analysis that has been carried out, the research results show that there is a significant positive relationship between reading skills and narrative writing skills in elementary school students. It can be concluded that reading skills are closely related to writing skills, the more and better you read, the better your written work will be. Based on the results of the analysis in this research, it is hoped that students will have good reading skills because reading greatly influences their writing skills. This research can also be used as advice for teachers to motivate and pay attention to their students in reading and writing skills and as a reference for other researchers, because the results of this research were obtained from analysis of 8 accredited journals and are in accordance with the variables taken.