EFEKTIVITAS PENDEKATAN HOLISTIK DALAM MENANGANI KERAGAMAN KARAKTER SISWA INKLUSI DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Pendidikan inklusif merupakan paradigma yang lebih luas dari sekedar mengintegrasikan siswa berkebutuhan khusus ke dalam lingkungan pendidikan yang ada. Pendekatan holistik membantu siswa mencapai keseimbangan dalam berbagai aspek kehidupannya. Pendidikan inklusif dan pendekatan holistik memiliki hambatan seperti keterbatasan sumber daya, tenaga pendidik, fasilitas, dan waktu untuk merancang strategi pembelajaran yang tepat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan wawancara mendalam. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukan bahwa pendidikan inklusif di sekolah dasar bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung keberagaman dan kebutuhan setiap individu anak berkebutuhan khusus (ABK). hal ini menyatakan efektivitas pendidikan inklusif bergantung pada pendekatan yang digunakan seperti pendekatan holistik, kolaborasi, serta dukungan emosional.

Inclusive education is a broader paradigm than simply integrating students with special needs into the existing educational environment. A holistic approach helps students achieve balance in various aspects of their lives. Inclusive education and holistic approaches have obstacles such as limited resources, educators, facilities, and time to design appropriate learning strategies. This study uses a qualitative method with an in-depth interview approach. The results of the study indicate that inclusive education in elementary schools aims to create a learning environment that supports the diversity and needs of each individual child with special needs (ABK). This states that the effectiveness of inclusive education depends on the approach used, such as a holistic approach, collaboration, and emotional support.emphasizes.