"ANALISIS EKSPRESI DAN GESTUR SISWA DALAM PENAMPILAN BERNYANYI DI SMPK ADISUCIPTO PENFUI KUPANG"

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan bentuk ekspresi dan gestur siswa dalam penampilan bernyanyi di SMPK Adisucipto Penfui Kupang. Bernyanyi merupakan seni pertunjukan yang menuntut kemampuan teknis dan komunikasi emosional, di mana ekspresi dan gestur berfungsi sebagai elemen kunci komunikasi non-verbal yang memperkuat kualitas penampilan vokal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa yang mengikuti pembelajaran seni budaya pada materi vokal. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, tes performa vokal, dan dokumentasi.  Hasil penelitian menunjukkan adanya variasi bentuk ekspresi dan gestur yang ditampilkan oleh setiap siswa selama penampilan. Pada aspek ekspresi, variasi meliputi siswa yang bernyanyi dengan mata terbuka, menutup mata, atau menundukkan kepala, yang masing-masing merefleksikan tingkat penghayatan, rasa percaya diri, dan kondisi emosional. Sementara itu, gestur yang muncul bersifat spontan, seperti menggoyangkan kepala, menggerakkan tangan, bahu, maupun kaki, sebagai respons alami terhadap irama dan dinamika musik.  Ditemukan bahwa siswa yang menampilkan ekspresi dan gestur lebih aktif cenderung memiliki penghayatan dan kualitas performa vokal yang lebih baik. Hal ini menguatkan bahwa ekspresi dan gestur memiliki peran signifikan dalam membentuk penampilan bernyanyi yang komunikatif dan meyakinkan. Penelitian ini merekomendasikan perlunya latihan yang lebih terstruktur dari guru terkait penghayatan dan penggunaan gestur untuk meningkatkan kualitas performa vokal siswa.

This research aims to analyze and describe the forms of expression and gestures demonstrated by students during singing performances at SMPK Adisucipto Penfui Kupang. Singing is a performing art that requires both technical skill and emotional communication, where expression and gesture serve as key non-verbal communication elements reinforcing the quality of the vocal performance. The study employs a qualitative descriptive approach. The subjects were students participating in the art and culture class focused on vocal material. Data collection was conducted through direct observation, vocal performance tests, and documentation.  The findings indicate a variation in the forms of expression and gestures displayed by each student during the performance. In the expression aspect, variations included students singing with open eyes, closed eyes, or bowing their heads, each reflecting their level of immersion, self-confidence, and emotional state. Meanwhile, the gestures that appeared were spontaneous, such as head swaying, hand movements, shoulder, or leg movements, as natural responses to the music's rhythm and dynamics.  It was found that students who displayed more active expressions and gestures tended to show better emotional depth and overall vocal performance quality. This confirms that expression and gesture play a significant role in creating a communicative and convincing singing performance. The study recommends the need for more structured exercises from teachers regarding emotional interpretation and the use of gestures to enhance students' vocal performance quality.