PENGARUH PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN PONTANG 01 SEMESTER GENAP TAHUN PEMBELAJARAN 2024-2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran Quantum Learning dan tingkat sikap ilmiah terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Pontang 01 pada semester genap tahun ajaran 2024-2025. Masalah utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah perlunya pendekatan inovatif untuk mengatasi materi IPA yang dianggap abstrak dan padat, serta pentingnya variabel internal siswa dalam proses sains. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain eksperimen faktorial 2x2. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik Cluster Random Sampling, yang terdiri dari kelompok eksperimen dengan perlakuan Quantum Learning (kerangka TANDUR) dan kelompok kontrol dengan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui instrumen tes hasil belajar dan kuesioner skala sikap ilmiah, kemudian dianalisis menggunakan statistik inferensial ANAVA Dua Jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang diajar dengan model Quantum Learning dibandingkan metode konvensional; (2) terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan tingkat sikap ilmiah terhadap hasil belajar IPA; (3) model Quantum Learning terbukti sangat efektif bagi siswa dengan sikap ilmiah tinggi, namun juga mampu meningkatkan performa siswa dengan sikap ilmiah rendah melalui stimulasi emosi positif dan teknik mind mapping. Sinergi antara kenyamanan psikologis (aspek emosional) dan cara berpikir ilmiah (aspek epistemologis) berhasil mentransformasi pembelajaran menjadi proses konstruksi pengetahuan yang aktif, bermakna, dan mampu meningkatkan retensi ingatan jangka panjang siswa.