PENGARUH PENDEKATAN COGNITIVE STYLE DAN CRITICAL THINKING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS KELAS X SMAN 2 TARUNA BHAYANGKARA SEMESTER GENAP TAHUN PEMBELAJARAN 2024-2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan memproyeksikan secara teoretis pengaruh pendekatan cognitive style (gaya kognitif) dan critical thinking (keterampilan berpikir kritis) terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa kelas X di SMAN 2 Taruna Bhayangkara pada semester genap tahun pembelajaran 2024-2025. Dilatarbelakangi oleh fenomena empiris perlunya adaptasi kognitif dan tingginya tuntutan penalaran di lingkungan pendidikan ketarunaan, rancangan penelitian ini menggunakan metode kuantitatif melalui desain kuasi-eksperimen atau survei korelasional dengan teknik penarikan sampel cluster random sampling. Instrumen yang direncanakan meliputi Group Embedded Figures Test (GEFT) untuk memetakan gaya kognitif (field-independent dan field-dependent), tes esai berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk mengukur berpikir kritis, serta tes objektif dan kinerja untuk menilai hasil belajar. Proyeksi analisis data menggunakan regresi linear berganda atau Two-Way ANOVA. Hasil proyeksi teoretis mengindikasikan adanya pengaruh positif dan signifikan dari kedua variabel secara simultan terhadap hasil belajar, di mana interaksi antara gaya kognitif field-independent dengan tingkat berpikir kritis yang tinggi diprediksi menghasilkan skor maksimal. Kesimpulannya, integrasi kedua pendekatan ini mendorong transformasi pedagogis dari metode pengajaran klasikal yang disamaratakan (one-size-fits-all) menuju diferensiasi instruksional yang adaptif dan berbasis data