PERSEPSI SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN IPA DI SMP N 4 SIAK HULU

Abstrak

Persepsi siswa terhadap pembelajaran IPA merupakan salah satu indikator penting dalam mengevaluasi kualitas proses pembelajaran karena dapat memengaruhi motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan persepsi siswa terhadap pembelajaran IPA di SMP Negeri 4 Siak Hulu. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa yang mengikuti pembelajaran IPA di SMP Negeri 4 Siak Hulu, dengan sampel sebanyak 36 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket tertutup berbasis skala Likert yang terdiri atas lima indikator, yaitu cara mengajar guru, media dan fasilitas pembelajaran, pemahaman dan manfaat pembelajaran, aktivitas dan partisipasi siswa, serta minat dan motivasi belajar IPA. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap pembelajaran IPA berada pada kategori baik dengan rata-rata persentase sebesar 76,22%. Indikator media dan fasilitas pembelajaran serta pemahaman dan manfaat pembelajaran memperoleh nilai tertinggi sebesar 77,11%, sedangkan indikator minat dan motivasi belajar IPA memperoleh nilai terendah sebesar 74,22%. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi positif terhadap pelaksanaan pembelajaran IPA di SMP Negeri 4 Siak Hulu. Oleh karena itu, guru perlu mempertahankan kualitas pembelajaran yang telah berjalan dengan baik serta meningkatkan strategi pembelajaran yang mampu mendorong minat dan motivasi belajar siswa agar kualitas pembelajaran IPA menjadi lebih optimal. 

Students' perception of science learning is an important indicator in evaluating the quality of the learning process because it can influence student motivation, engagement, and learning outcomes. This study aims to analyze and describe students' perceptions of science learning at SMP Negeri 4 Siak Hulu. The study used a quantitative approach with a descriptive method. The study population was all students who took science learning at SMP Negeri 4 Siak Hulu, with a sample of 36 students selected using simple random sampling technique. Data collection was carried out using a closed questionnaire based on a Likert scale consisting of five indicators: teacher teaching methods, learning media and facilities, understanding and benefits of learning, student activity and participation, and interest and motivation to learn science. Data were analyzed using descriptive statistics in the form of percentages. The results showed that students' perceptions of science learning were in the good category with an average percentage of 76.22%. The learning media and facilities indicator as well as the understanding and benefits of learning indicator obtained the highest value of 77.11%, while the science learning interest and motivation indicator obtained the lowest value of 74.22%. These findings indicate that students have a positive perception of the implementation of science learning at SMP Negeri 4 Siak Hulu. Therefore, teachers need to maintain the quality of learning that has been running well and improve learning strategies that are able to encourage students' interest and motivation to learn so that the quality of science learning becomes more optimal.