PENGARUH PENGGUNAAN GAMMA ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) TERHADAP PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Gamma Artificial Intelligence (AI) terhadap peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas XI SMA IT Budjemak Tanjungsiang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode true experiment dan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian berjumlah 56 siswa yang terdiri atas kelas XI-1 sebagai kelas eksperimen sebanyak 30 siswa dan kelas XI-2 sebagai kelas kontrol sebanyak 26 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, serta tes pretest dan posttest. Analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji linearitas, paired sample t-test, independent sample t-test, regresi linear sederhana, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Perbandingan kelas eksperimen dan kontrol juga menunjukkan perbedaan yang signifikan. Analisis regresi linear sederhana menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan koefisien determinasi (R²) sebesar 60,2%. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan Gamma AI memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kreativitas siswa. Gamma AI dapat menjadi media pembelajaran inovatif yang membantu siswa mengeksplorasi gagasan, menyusun informasi, dan menghasilkan produk pembelajaran secara lebih kreatif dan mandiri.

This study aims to determine the effect of using Gamma Artificial Intelligence (AI) on improving students’ creativity in Islamic Religious Education and Character Building learning in Grade XI at SMA IT Budjemak Tanjungsiang. The study employed a quantitative approach with a true experimental method and a pretest-posttest control group design. The sample consisted of 56 students: 30 students from XI-1 as the experimental class and 26 students from XI-2 as the control class. Data were collected through observation, documentation, and pretest-posttest instruments. Data analysis included validity, reliability, normality, homogeneity, linearity, paired sample t-test, independent sample t-test, simple linear regression, and t-test. The findings indicate a significant difference between the pretest and posttest scores in the experimental class, with a significance value of 0.000 < 0.05. A significant difference was also found between the experimental and control classes. Simple linear regression produced a significance value of 0.000 < 0.05, with a coefficient of determination (R²) of 60.2%. These findings indicate that the use of Gamma AI has a positive and significant effect on improving students’ creativity. Gamma AI can serve as an innovative learning medium that supports students in exploring ideas, organizing information, and producing learning products more creatively and independently.