PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENARIK MINAT SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SISWA SDN 02 KOTA BANGKO
Kata Kunci:
Media pembelajaran, Minat Siswa, Proses PembelajaranAbstrak
Media salah satu komponen sistem pembelajaran sebagai komponen, media hendaknya merupakan bagian integral dan harus sesuai dengan proses pembelajaran secara menyeluruh. Ujung akhir dari pemilihan media adalah penggunaaan media tersebut dalam kegiatan pembelajaran, sehingga memungkinkan siswa dapat berinteraksi dengan media yang dipilih Oleh karena itu, dalam penelitian ini penulis meneliti seberapa penting media pembelajaran untuk menarik minat siswa dalam proses belajar mengajar di sekolah. hasil dari penelitian menyatakan bahwa media pembelajaran yang tepat sangat penting dalam menunjang pembelajaran pada siswa. Pemilihan pembelajaran menggunakan media pohon hijayyah yang tepat dapat membantu menarik minat siswa dalam memahami materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru,penggunaan media bisa digunakan dan mudah dipahami dari kelas rendah maupun kelas tinggi. Media pembelajaran dapat memberikan pengalaman konkret dan antusias siswa dalam melakukan tanya jawab juga sebagai perantara yang membantu pembelajaran siswa.
Media is one component of the learning system. As a component, media should be an integral part and must be in accordance with the overall learning process. The final end of media selection is the use of the media in learning activities, thereby enabling students to interact with the selected media. Therefore, in this research the author examines how important learning media is to attract students' interest in the teaching and learning process at school. The results of the research state that appropriate learning media is very important in supporting student learning. Choosing learning using the right hijayyah tree media can help attract students' interest in understanding the learning material presented by the teacher, the use of media can be used and is easy to understand from both low and high classes. Learning media can provide students with concrete and enthusiastic experiences in conducting questions and answers as well as being an intermediary that helps students' learning.
