STRATEGI MENINGKATKAN KUALITAS PENULISAN CERPEN MELALUI METODE DISKUSI DAN PENDEKATAN SAVI DI SMA NEGERI 1 WANASARI BREBES

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya rendahnya keterampilan siswa dalam pembelajaran menulis khususnya menulis cerpen. Salah satu model pembelajaran yang ditawarkan adalah model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually). Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Wanasari, dimana kelas XI yang menjadi sampel dalam penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian two group posttest only control design. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif. Desain penelitian ini dilaksanakan dengan kelas eksperimen (kelas XI.4) dan kelas kontrol (kelas XI.6) yang tidak dipilih secara random melainkan dibandingkan. Kelas eksperimen mendapatkan pengajaran penulisan teks cerpen dengan Metode Pembelajaran SAVI, sedangkan kelas kontrol dengan materi yang sama tanpa menggunakan Metode Pembelajaran SAVI. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest pada kelas kontrol 72,2 nilai rata-rata pada kelas eksperimen 87, dan hasil uji normalitas dengan menggunakan statistik Shapiro-Wilk diperoleh nilai 0,001 < 0,05 untuk kelas eksperimen dan 0,282 < 0,05 untuk kelas kontrol yang menunjukkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan angka 0,00 yang menunjukkan bahwa metode pembelajaran SAVI sangat berpengaruh terhadap kemampuan berfikit kreatif siswa terutama dalam menulis cerpen. Berdasarkan temuan tersebut, penerapan model pembelajaran SAVI di dalam pembelajaran penulisan teks cerpen ini dapat digunakan sebagai alternatif untuk memfasilitasi siswa dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatifnya.

This research was motivated by the low level of students' skills in learning to write, especially writing short stories. One of the learning models offered is the SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) learning model. This research was carried out at SMA Negeri 1 Wanasari, where class XI was the sample in the research. The research method used is an experimental method with a two group post-test only control design. The data analysis technique used in this research is descriptive statistical analysis. This research design was carried out with an experimental group (class XI.4) and a control group (class XI.6) which were not chosen randomly but were compared. The experimental class received teaching on short story text writing using the SAVI Learning Method, while the control class received the same material without using the SAVI Learning Method. The results of data processing show that the average post test score in the control class is 72.2, the average score in the experimental class is 87, and the results of the Independent Sample T-Test show a figure of 0.00, which shows that the SAVI learning method is very influential on the ability to think. creative students, especially in writing short stories. Based on these findings, the application of the SAVI learning model in learning to write short story texts can be used as an alternative to facilitate students in developing their creative thinking abilities.