DARI KELAS KE KAFE: MENGHIDUPKAN PENDIDIKAN HAMKA DALAM SUASANA SANTAI

Abstrak

Penulisan ini mengkaji bagaimana pemikiran pendidikan Haji Abdul Malik Karim Amrullah (Hamka) dapat diaktualisasikan dalam suasana belajar yang santai dan terbuka, seperti di ruang-ruang informal semacam kafe. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi dan studi pustaka, tulisan ini menyoroti tiga pokok pemikiran utama: pemikiran pendidikan Hamka, pendidikan Islam kontekstual, dan internalisasi nilai-nilai Islam dalam kehidupan modern. Ketiganya ditelaah dalam konteks perubahan pendekatan pembelajaran dari ruang kelas yang kaku menuju ruang dialogis yang lebih humanis. Suasana nonformal tidak hanya menjadi alternatif tempat, tetapi juga pendekatan yang membuka peluang keterhubungan spiritual, moral, dan intelektual secara lebih alami. Kajian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan Islam dapat ditanamkan secara lebih bermakna melalui pendekatan yang dekat dengan realitas keseharian.

This study explores how the educational philosophy of Haji Abdul Malik Karim Amrullah (Hamka) can be actualized within relaxed and open learning environments, such as informal settings like cafés. Using a qualitative approach through observation and literature review, this writing focuses on three central themes: Hamka’s educational thought, contextual Islamic education, and the internalization of Islamic values in modern life. These themes are examined in the context of shifting pedagogical practices from rigid classrooms to more humanistic and dialogical spaces. Informal environments are not merely alternative venues, but also approaches that open up deeper moral, spiritual, and intellectual engagement. The study suggests that Islamic educational values can be more meaningfully instilled through methods grounded in everyday life realities.