PARADIGMA PENDIDIKAN INDONESIA DAN KESENJANGAN SOSIAL TERHADAP PENDIDIKAN

Abstrak

Pendidikan agama di Indonesia memiliki peran fundamental dalam membentuk karakter dan kepribadian peserta didik. Sistem pendidikan agama yang diatur oleh Undang-Undang Dasar 1945 dan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi individu yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Namun, dalam implementasinya, terdapat kesenjangan antara tujuan ideal pendidikan agama dan karakter anak yang dihasilkan di era modern ini. Pengaruh modernisasi, globalisasi, dan media massa sering kali menyebabkan nilai-nilai agama yang diajarkan tidak sepenuhnya terinternalisasi oleh peserta didik. Jurnal ini mengeksplorasi paradigma pendidikan agama di Indonesia serta mengidentifikasi kesenjangan yang ada, dengan tujuan untuk merumuskan strategi yang lebih efektif dalam mengintegrasikan pendidikan agama dalam pembentukan karakter generasi muda. Diperlukan pendekatan yang lebih holistik dan kontekstual dalam pendidikan agama, termasuk integrasi pendidikan karakter dalam kurikulum, penyediaan role model positif, dan penguatan peran keluarga, guna mencapai tujuan ideal pendidikan agama dan menjawab tantangan zaman.

Religion education in Indonesia plays a fundamental role in shaping the character and personality of students. Governed by the Constitution of 1945 and Law No. 20 of 2003 on the National Education System, the religion education system aims to develop students' potential to become individuals who are faithful, devout, and morally upright. However, in its implementation, there exists a gap between the ideal objectives of religion education and the character of children in the modern era. Influences of modernization, globalization, and mass media often lead to the insufficient internalization of religious values among students. This paper explores the paradigm of religion education in Indonesia and identifies existing gaps, with the aim of formulating more effective strategies for integrating religion education in the formation of the younger generation's character. A more holistic and contextual approach to religion education is necessary, including the integration of character education into the curriculum, the provision of positive role models, and the strengthening of the family's role, to achieve the ideal objectives of religion education and address contemporary challenges.