ANALYSIS OF ARABIC LEARNING METHODS AT MADRASAH TSANAWIYAH FADHILLAH PEKANBARU

Abstrak

Bahasa Arab mempunyai perhatian khusus dari para pakar yaitu ingin memasyarakatkan dan membudayakan bahasa Arab sebagai bahasa bertaraf internasional, pemerintah menjadikan program pengajaran bahasa Arab sebagai mata pelajaran yang penting di lembaga pendidikan yang berciri khas agama Islam maupun pendidikan umum lainnya, termasuk MTs Fadhillah Pekanbaru. Metode pengajaran merupakan faktor pendukung keberhasilan dalam pengajaran bahasa Arab, Madrasah Tsanawiyah Fadhillah Pekanbaru ini memiliki permasalahan dalam pengajaran pada bidang studi bahasa Arab disebabkan karena adanya siswa lulusan Sekolah Dasar Negeri (SDN) yang menjadi siswa Madrasah Tsanawiyah Fadhillah Pekanbaru disatukan dalam satu kelas dengan lulusan Madrasah Ibtidaiyah (MI), padahal kemampuan siswa dalam menyerap pelajaran bahasa Arab berbeda-beda. Masalah pokok yang hendak dijawab dalam penelitian ini ialah mengenai Metode apa yang dipergunakan oleh guru mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Fadhillah Pekanbaru dalam pembelajaran bahasa Arab serta Problematika apa saja yang dihadapi Madrasah Tsanawiyah Fadhillah Pekanbaru dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan metode analisa deskriptif analisis, pengumpulan data dengan metode wawancara dengan sumber data dari guru mata pelajaran bahasa Arab. Hasil dari penelitian ini ialah bahwa; (1) Metode pembelajaran yang digunakan guru pada pembelajaran bahasa arab adalah: Metode Membaca, Metode Gramatikal-Terjemah, Metode Hafalan, dan Metode Mengarang, (2) Hambatan yang dialami dalam pembelajaran bahasa arab ialah: latar belakang siswa yang berbeda-beda, dan tidak sedikit siswa yang masih merasa malas ketika pembelajaran bahasa arab berlansung. (3) Solusi yang sudah diupayakan oleh guru dan sekolah ialah: pengadaan pekan bahasa untuk membiasakan siswa dengan bahasa arab baik didalam maupun luar kelas, serta improvisasi guru dalam mengajar seperti melakukan icebreaking dan reward kepada siswa.

Arabic has special attention from experts, namely wanting to socialize and cultivate Arabic as an international standard language, the government makes Arabic teaching programs an important subject in educational institutions characterized by Islam and other general education, including MTs Fadhillah Pekanbaru. The teaching method is a supporting factor for success in teaching Arabic, Madrasah Tsanawiyah Fadhillah Pekanbaru has problems in teaching in the field of Arabic studies due to the presence of students who graduated from State Elementary Schools (SDN) who became students of Madrasah Tsanawiyah Fadhillah Pekanbaru united in one class with graduates of Madrasah Ibtidaiyah (MI), even though the ability of students to absorb Arabic lessons varies. The main problem to be answered in this study is about what methods are used by Arabic subject teachers at Madrasah Tsanawiyah Fadhillah Pekanbaru in learning Arabic and what problems are faced by Madrasah Tsanawiyah Fadhillah Pekanbaru in learning Arabic. This study used qualitative research methods with descriptive analysis methods, analysis, data collection with interview methods with data sources from Arabic subject teachers. The results of this study are that; (1) The learning methods used by teachers in learning Arabic are: Reading Method, Grammar-Translation Method, Memorization Method, and Composing Method, (2) The obstacles experienced in learning Arabic are: different student backgrounds, and not a few students who still feel lazy when learning Arabic continues. (3) Solutions that have been sought by teachers and schools are: the provision of language weeks to familiarize students with Arabic both inside and outside the classroom, as well as teacher improvisation in teaching such as icebreaking and rewarding students.