PENGARUH PEMBELAJARAN IPAS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA KELAS 5 SDN SUKOWIRYO 02 SEMESTER GENAP TAHUN PEMBELAJARAN 2024-2025
Kata Kunci:
Team Assisted Individualization (TAI), Problem Posing, Berpikir RasionalAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) yang dipadukan dengan pendekatan Problem Posing terhadap kemampuan berpikir rasional siswa kelas 5 SDN Sukowiryo 02 pada mata pelajaran IPAS semester genap tahun ajaran 2024-2025. Latar belakang penelitian ini adalah dominasi pendekatan konvensional yang membatasi keterlibatan aktif siswa dalam mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi-Experimental Design) tipe Non-equivalent Control Group Design. Sampel dipilih melalui teknik Purposive Sampling, terdiri dari kelas eksperimen yang menerapkan sinergi TAI dan Problem Posing, serta kelas kontrol dengan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui instrumen tes esai kemampuan berpikir rasional yang telah divalidasi, mencakup indikator pembedaan fakta dan opini, penarikan kesimpulan logis, serta pemecahan masalah secara sistematis. Analisis data dilakukan menggunakan statistik inferensial uji-t.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TAI dan pendekatan Problem Posing berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir rasional siswa. Sinergi ini mampu mentransformasi peran siswa dari penerima informasi pasif menjadi pengonstruksi pengetahuan yang aktif. Model TAI efektif menjembatani perbedaan kecepatan belajar individu melalui bantuan teman sejawat (peer tutoring), sementara Problem Posing bertindak sebagai katalisator kognitif dalam mengonstruksi pemahaman konsep yang lebih mendalam. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi inovasi pedagogis yang menyeimbangkan dukungan sosial kelompok dan kemandirian kognitif merupakan solusi strategis untuk meningkatkan mutu pembelajaran IPAS di era Kurikulum Merdeka.
